Programme de Physique-Chimie au collège
De Wikidebrouillard.
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Cette partie du programme se fonde sur l'observation et sur la réalisation pratique, sans mesures. Elle introduit les propriétés élémentaires d’un circuit en série ou avec une dérivation et les premières notions de transfert et conversion d’énergie. Elle | Cette partie du programme se fonde sur l'observation et sur la réalisation pratique, sans mesures. Elle introduit les propriétés élémentaires d’un circuit en série ou avec une dérivation et les premières notions de transfert et conversion d’énergie. Elle | ||
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| + | * Réalisation d’un montage simple : générateur, lampe, moteur | ||
| + | * Notions de circuit ouvert, fermé, de court-circuit | ||
| + | ====CIRCUIT ÉLECTRIQUE EN SÉRIE==== | ||
| + | * Schémas et symboles normalisés des composants électriques | ||
| + | * Sens du courant, dipôles | ||
| + | * Matériaux conducteurs et isolants | ||
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| + | ===3) La lumière : sources et propagation rectiligne=== | ||
| + | Comme l’eau et l’électricité, la lumière fait partie de notre environnement quotidien. Son introduction prolonge les approches faites à l’école primaire. La propagation rectiligne, élément nouveau par rapport à l’école primaire, est un excellent moyen pour introduire la notion de modèle avec le rayon lumineux. | ||
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Version du 9 mars 2015 à 17:20
Classe de cinquième
N.B. : L’enseignement de Physique-Chimie au collège commence en cinquième.
Le programme est organisé en trois parties :
- L’eau dans notre environnement - Mélanges et corps purs (50%)
- Les circuits électriques en courant continu -Etude qualitative (25%)
- La lumière : sources et propagation rectiligne (25%)
1) L’eau dans notre environnement – Mélanges et corps purs
Cette partie propose un ensemble de notions essentiellement fondées sur l'observation et l'expérimentation. Sa finalité est de clarifier les notions de mélanges et de corps purs et de présenter les trois états de la matière et les changements d’état associés. Cette partie s’appuie sur l’étude de l’eau qui permet de travailler sur des sujets en relation avec leur environnement et de développer les thèmes développement durable, énergie et sécurité. Cette partie prolonge les acquis de l’école élémentaire, conforte et enrichit le vocabulaire (mélanges homogènes et hétérogènes) ; elle développe les savoir-faire expérimentaux (manipulation d’une verrerie spécifique).
L'EAU DANS NOTRE ENVIRONNEMENT : quel rôle l’eau joue-t-elle dans notre environnement et dans notre alimentation ?
MÉLANGES AQUEUX : comment obtenir de l'eau limpide ?
MÉLANGES HOMOGÈNES ET CORPS PURS : un liquide d’aspect homogène est-il pur ? Une eau limpide est-elle une eau pure ?
LES CHANGEMENTS D'ÉTAT DE L'EAU : que se passe-t-il quand on chauffe ou refroidit de l'eau (sous pression normale) ?
- Les trois états physiques de l'eau
- Les changements d'état
- Les grandeurs physiques associées
L’EAU SOLVANT : peut-on dissoudre n'importe quel solide dans l'eau (sucre, sel, sable...) ? Peut-on réaliser un mélange homogène dans l’eau avec n’importe quel liquide (alcool, huile, pétrole...) ?
2) Les circuits électriques en courant continu – Étude qualitative
Cette partie du programme se fonde sur l'observation et sur la réalisation pratique, sans mesures. Elle introduit les propriétés élémentaires d’un circuit en série ou avec une dérivation et les premières notions de transfert et conversion d’énergie. Elle présente un grand intérêt par l’importance de l’électricité dans la vie quotidienne et permet de développer les thèmes de convergence : énergie, sécurité.
CIRCUIT ÉLECTRIQUE
- Réalisation d’un montage simple : générateur, lampe, moteur
- Notions de circuit ouvert, fermé, de court-circuit
CIRCUIT ÉLECTRIQUE EN SÉRIE
- Schémas et symboles normalisés des composants électriques
- Sens du courant, dipôles
- Matériaux conducteurs et isolants
CIRCUIT ÉLECTRIQUE COMPORTANT UNE DÉRIVATION
3) La lumière : sources et propagation rectiligne
Comme l’eau et l’électricité, la lumière fait partie de notre environnement quotidien. Son introduction prolonge les approches faites à l’école primaire. La propagation rectiligne, élément nouveau par rapport à l’école primaire, est un excellent moyen pour introduire la notion de modèle avec le rayon lumineux.
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